“四川省杨丽名师鼎兴责任室”（简称“杨丽责任室”）源起于成都高新区第二届名师责任室，2018年入选成都市第二届名师责任室探花 七天，2020年晋级为四川省第二批名师鼎兴责任室。

杨丽责任室奋力于“让儿童享受有价值和情味的语文生计”，效力培养学生学习力、创造力、精神滋长力，从“创享课堂”探索迈向“创享语文”照拂，深度发掘学科育东谈主价值，束缚拓展语文熟谙领域；从践行“学科育东谈主”走向“创享型”教师培养，厚植教师“融通力、创生力、分享力。

杨丽责任室在孜孜以行、笃行不怠的翻新实践中，束缚壮大“创享”品牌的精神高度和行动力度。

名师责任室被泛泛界说为教师成长的孵化空间、教改攻坚的时尚力量，但大都停留于浅表研修、点上攻关，未能抵达想想引航、精神激扬、个性锻造的深层范畴，难以进展驱动熟谙翻新提质和教师成长的引擎功能。杨丽责任室则以深厚的文化教训、本果真学术引颈、优质的个性培育、自主的机制建造，助力教师内生发展，造成了团队自我奋厉、优质精进、个性竞放的发展景色。

一、文化培育，构筑教师精神成长高度

绘创发展愿景。杨丽责任室充分进展团队精神的引擎功能，激励聚生全员贤达，绘创了“素朴轻扬，汇兰千里香”的团队发展愿景。“素朴”是熟谙本真信守与回来，“轻扬”是育东谈主格调的田地追求；“汇兰”是高尚“德行”写照；“千里香”是在教改实践中得益的成长香醇和效果芳醇。责任室愿景源自领衔东谈主的熟谙本真理会力、学术引颈力、东谈主格感召力。“素朴轻扬”是领衔东谈主杨丽育东谈主想想和教训格调的描绘；“汇兰千里香”是责任室追求的群体发展价值。

践行发展理念。“一个课堂创享的平台、一个学术修皆的载体、一方精神滋长的泥土、一派个性放飞的天外”——责任室将发展愿景转机为“由衷熟谙、潜心教训、协同翻新、专科引航、润扬人命”的发展想法，并以“协同创享，奋厉扬长”理念引颈诚笃们在研修手脚和样子实践中，深潜教改、协同翻新、更生图强、进展专长，创建一方属于我方的天外。

创优运转机制。责任室按“室—站—坊”三级构建，凭据成员所在市州和地舆场所，树立了川东、川西、川南三个责任站，每站下设责任坊。责任坊按“发布样子任务-自主请问组团-瞩目研修运筹帷幄-样子实施跟进-效果索取宣传”的逻辑挨次开展研修手脚；探索团队自驾驭理机制，树立学术部、概括部、宣传部、智研部，区别承担责任室学术建造、日常事务、疏通宣传、数字赋能等责任，诚笃们自主请问岗亭、制定发展想法；责任室制定了国法和捕快轨范，卓越标的引颈、贤达汇注、翻新驱动、激扬发展。

二、品牌锻造探花 七天，描绘教师专科成长精度

创享课堂，激扬人命

针对语文课堂过重牵引式、锻练式教训，缺失语文涵养滋长的机制与环境，学生内素性动能与活力不及的问题，杨丽责任室自2016年起张开了中枢涵养导向的“创享课堂”实践照拂。创享课堂聚焦课堂能源与活力激励，效力学习力、创造力和精神滋长力培育，提示学生资历言语建构、问题惩办、创意抒发、互动分享的学习经由，已矣言语涵养、想维涵养、审好意思涵养、文化涵养会通共生。

责任室提倡了“从教走向学、从学走向创、从创走向享，让儿童享受完好意思的语文生计”的教训看法，构建了小学语文“创享课堂”实践范式，即一个想法——发展学生中枢涵养；三个原则——情境创建、统整融通、创生分享；五个节点——预热门、启学点、点拨点、生成点、升华点；四种样子——自主体验、深度磋议、仿创迁徙、多元分享；三类课型——言语想维型、言语审好意思型、言语文化型；五种政策——动机叫醒、内容创生、想维激励、多元互动、评价导航。

通过创享课堂建造，责任室创生了相宜语文中枢涵养滋长的丰盈泥土和优质场域，学生畅享了有价值和情味的语文课堂生计，获取了学习力、创造力和精神滋长力的茁壮滋长；诚笃们回来语文教训试验，从根柢上窜改了语文教训通晓和行动样子。

创享语文，放歌人命

跟着创享课堂照拂的深刻，责任室鞭策小学语文“创享课堂”向“创享语文”发展前行——系统建构创享语文实践范式，深度践行语文体科育东谈主价值。

创享语文可贵自主、融通、创生、分享的价值内涵：激励学生主不雅能动性，培养孤独想考和问题惩办才略；突破学科壁垒，让学生全面理会和欺诈学问；通过实践探索，习得个性化体式性学问；追求优质资源获取平正性，让每个学生都能享受到手。责任室坚抓“创享语文”行动原则：“教训从儿童开赴，让每个人命通晓在场；教训与生计集中，开掘涵养滋长的源头；教训以问题导航，点亮想维的个性之光；教训重学导互动，知行斡旋获灼见真知；教训重拓展延迟，绽开语文体习的时空；教训促创生分享，让语骚人命情韵流淌。”

责任室效力架构课堂、课外、社团三维创享语文体习空间。以“课堂学习创享”为主阵脚，落实国度课程学习任务；以“课外手脚创享”买通讲义与生计世界的关系，通过主题手脚、学科会通手脚张开学习；以“特色社团创享”发展学生有趣、特长，创建个性化学习空间。

以“创享”为课程与教训改造特点，责任室围绕省重心课题“小学‘创享语文’的构建与实践照拂”张开序列化照拂，张开“创享语文”视线下的群文阅读课型、中华优秀传统文化课程群、概括性课程建构与实践照拂，已矣了以创享语文为团聚点的照拂纵深与辐照施行。省内16所学校成为“创享语文”实践基地，创享课堂和创享语文效果辐照寰球11个省31个市州120多所学校。

频年来，杨丽责任室培养了多数名优教师：4东谈主获评四川省特级教师、2东谈主获评正高档教师、1东谈主获评四川省首届“四有好诚笃”、5东谈主获评市区名师责任室领衔东谈主，40余东谈主成为区级及以上名优教师、20余东谈主走上校级及中层干部岗亭。45东谈主次获国度、省市区赛课献课一、二等奖，两个课例入选寰球小学语文后生教师优质课视频展示，30余东谈主参与文章编写，2023年底，杨丽责任室在四川省第二批名师名校长责任室建造效果展示疏通手脚中作了专题疏通。

创享提质，盛开教师人命成长好意思度

多彩生计，激活“创享”基因。杨丽责任室抓续开展“经典流转”“贤达共读”念书手脚，举办“创对联、写对联”“新春赛诗会”“品年味、话创享”等手脚，营造“爱重语文、创意生计”的氛围，让诚笃们体验“创享”之韵。

张开“借漫画学经典”“借漫画演绎经典”的同课异构；以《失意的一角》绘本为资源，构建低段“读绘本·讲故事”、中段“读绘本·创故事”、高段“读绘本·作演讲”分级微课程。张开“蓉宝迎大运会”时点功课假想、“中秋节”节日功课假想、“暑期寻访蜀地古诗东谈主”长周期功课假想。责任室走进四川交通播送“家有萌娃”直播间，开展“培育孩子中枢涵养的创享语文”10期专题访谈。

积极践行创享语文，探索“创享型教师”成长旅途，责任室诚笃们深深打上了“创享”烙迹，教训水良善专科涵养迈上新台阶。

课程构建，培养“创享型”教师。本年4月24日，杨丽领衔第四届成都高新区名师责任室开启新航程。杨丽诚笃心扉致辞：“在熟谙家精神引颈教师发展的新期间，在深化课程教训改造行动的波涛中，新一届名师责任室独一在‘传承’中‘翻新’，身手赢得抓续发展的力量”。杨丽携带诚笃们为“创享型教师”画像，勾画成长旅途，搭建创享型教师培养课程框架。本年8月，杨丽名师责任室到手立项成都市2024年度熟谙科学策画课落款师专项课题《融通·创生·分享：培养创享型教师的课程构建与实践照拂》。